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Frosch und Biber als Wasserbewohner

Rund um’s Thema Wasser – Landshuter Wassert

Vor kurzem nahmen wir Kinder der Klassen 4a und 4b an den Landshuter Wassertagen teil. 

Das Motto war: Learning by doing – rund um’s Thema „Wasser“

An vier Stationen konnten wir unser Wissen erweitern und auch viel Neues erfahren und ausprobieren. 

An einer ersten Station haben wir uns mit dem Wasserkreislauf beschäftigt. Wie versickert Wasser? Wie reinigt die Natur das versickernde Wasser selbst? Wie lange dauert es, bis Verschmutzungen (z.B. durch Öl) wieder aus dem Wasser sind? Diese und viele weitere Fragen wurden durch die Versuche am Bodenschichtenmodell geklärt.

Wasser und die verschiedenen Bodenschichten
Wasser und die verschiedenen Bodenschichten 2

An Station zwei ging es um die Renaturierung eines begradigten und uferbefestigten Bachlaufs. Wir schufen daraus einen natürlich gewundenen Bachlauf mit Uferpflanzen. Wir schufen Versteckmöglichkeiten und neue Lebensräume für am Bach lebende Tiere wie Biber, Frösche, Fische, u.s.w.
All unser Tun war unterstützt durch das Wissen, das uns die Biologin an dieser Station vermittelte.

Natürlicher Fluss
Natürlicher Fluss 2

Dass Hochwasser eine noch größere Gefahr darstellt als wir dachten, das wurde uns am Lego-Naturgefahren-Modell so richtig klar.
Welche Bedeutung die Bewaldung in höheren Regionen hat oder dass es durchdachter Planung beim Bau von Häusern in Flussufernähe bedarf, das wissen wir jetzt. Auch, wie Menschen sich vor Hochwasser schützen können.
An dieser Station konnten wir den Wasserpegel im Fluss ansteigen sehen und was dies für Folgen hat. Zum Glück konnten wir das Wasser in die Flutmulde einleiten, was für Entspannung des Wasserstandes sorgte.

Modellaufbau
Modellaufbau 2
Das Modell wird erklärt

An der letzten Station durften wir aus Papier, Öl und Sand Schmutzwasser selber herstellen und danach wie in der Kläranlage zunächst spielerisch mechanisch reinigen. Da war der Rechen für das Herausholen des groben Schmutzes zuständig. Die schweren Schmutzstoffe (hier Sand) sammelten sich am Boden des Behälters. Das oben schwimmende Öl zogen wir mit einem Lineal und Küchenrolle ab und aus dem Wasser. Dem umgeschütteten Wasser fügten wir sodann mithilfe eines Strohhalmes Sauerstoff zu. Hier, wo dann die biologische Reinigung des Abwassers beginnt, war dann leider Schluss, doch alles Weitere zur Abwasserreinigung haben wir uns eine Woche später in der Landshuter Kläranlage vor Ort angeschaut.

Dieser Unterrichtsgang war echt klasse!

Schmutzwasser mit Küchenpapier
Schmutzwasser
Schmutzwasser aufblubbern
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